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分享2023上半年，学校学生工作的总体要求是：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的二十大精神，落实立德树人根本任务，紧紧围绕学校中心工作，持续创新“五育并举”、“三全育人”工作内容和手段，不断提升学生管理工作科学化水平，推动学校各项事业蓬勃发展。
一、聚力培根铸魂，抓好学生思想政治教育
1.抓好主题教育活动。以提振信心、凝聚人心为目标引领，以上好“开学第一课”为重点，开展系列教育引导活动。加强后疫情时代思想政治工作，做到学生实践起来、校园文化活跃起来、师生互动密切起来、心理健康教育贴近起来、就业指导做实起来。
2.建强网络思政平台。推进网络文化作品内容、形式和手段等方面的创新，打造学生喜爱的网络文化作品，在辅导员网络思政竞赛的基础上，筹划首届大学生网络文化节。拓展学校融媒体中心的内涵和外延，构建校级网络思政专题平台、校院两级新媒体平台、校内各类网络专栏平台的有效联动，合力打造“网络思政共同体”。
二、立足引培并重，抓好学工队伍建设
3.强化辅导员队伍建设。加强辅导员工作室建设，探索成立大学生思想政治教育、日常事务管理、心理健康教育与咨询、危机事件应对等辅导员专项研究团队，明确团队研究方向和目标，力争出较高质量的研究成果。推动辅导员工作品牌化建设，以辅导员谈心谈话、宿舍文化建设、学风建设、日常行为规范、处置突发事件等为重点，启动第二批辅导员工作课程化立项工作，完成课程视频制作、课件成书等工作，为辅导员同类型工作搭建“样板间”。
4.发挥协同育人作用。不断完善辅导员+班主任+专业导师“三位一体”学生工作管理模式，制定班主任密切联系学生，强化思想引领等多项制度，推动班主任工作更深层次联系、关心和帮助学生。
5.强化团学组织建设。以创建“活力团支部”建设为契机，增强基层团支部建设的实效性，创新“青马工程”培养模式，坚持“思想育人，文化育人、实践育人”主线，加强对学生干部的政治素养、理论水平、工作能力等方面的培训，充分发挥“关键少数”的带头示范作用。
三、坚持杜渐防萌，落实落细安全工作责任
6.抓实学生安全教育。通过主题班会、团日活动等形式，以人身安全、财产安全为重点，结合近年来校内外安全事故案例，做好防盗、防火、防溺水、防自然灾害、防食物中毒、防交通事故、防电信诈骗等方面的教育，增强学生安全防范意识和能力，不断提升安全工作的针对性和有效性。
7.畅通师生交流渠道。通过举办学院领导接待日、开通院长书记信箱、召开学生座谈会等形式，倾听学生声心，及时解决学生急难愁盼问题。引导和教育学生合法、理性反映意见、表达诉求、解决争议，有效化解舆情风险危机。
8.关注学生身心健康。做好日常心理危机干预和心理疏导工作，落实心理问题学生跟踪制度，准确了解学生个人思想、行为动态，重点排查存在的风险隐患，及时发现问题，科学及时干预。加强心理健康教育师资和课程建设，发挥课堂教学主渠道作用。依托“5.25”心理健康日及开学、毕业、考试前后的重要节点，开展丰富多彩的心理健康教育宣传活动。
9.提升宿舍管理水平。建立健全“宿舍—楼栋—楼层—寝室”四级网格管理体系，严格落实学生干部查寝、辅导员宿舍值班和宿舍卫生检查、安全隐患排查等制度，严肃查处学生夜不归宿、酗酒滋事和私自校外租房等违纪行为，确保学生宿舍安全稳定。
四、践行守正创新，提升学生教育管理服务工作水平
10.加强校纪校规教育。进一步强化学生的校纪校规和法制教育，通过主题班会、集中学习、违纪事例警示教育、个别谈话等各种形式，向学生重申校纪校规，强化法纪意识，帮助学生养成健康文明、积极向上的行为习惯。
11.扎实开展养成教育。持续深入开展“三雅”教育系列活动，开展文明劝导专项整治行动，集中整治不文明乘电梯、公共场合抽烟、垃圾乱丢乱扔等行为，落实好礼仪讲师进课堂活动，引导学生自觉践行文明行为要求，共建安全、文明、健康的校园生态。
12.全面推进学风建设。开展常态化学风建设，整顿并规范课堂教学秩序；积极推进无手机课堂，营造良好学习氛围；严格执行“三查一处理”、学业警示和新生晚自习等制度，提升学生学习的主动性。做好学生考研、专升本、职业技能证书服务指导工作，助推学校学风建设。
13.推进劳动和美育教育。结合专业特点，培育一批德育实践精品项目，建设一批特色劳动教育实践平台，创新劳动课形式。提早筹备大学生艺术展演项目、毕业生晚会等活动，积极推动美育工作和劳动教育课程建设工作。
14.做好疫情防控工作。密切关注学生健康状况，在学生中开展自我健康监测，学生出现类似新冠病毒症状时，应及时到校医务室或医院就医，确定感染及时转入健康驿站、医疗机构进行健康监测和治疗。加强传染性疾病预防宣传和教育，引导学生养成良好的卫生习惯，宿舍内保持卫生整洁，当好自身健康的第一责任人。
五、完善育人体系，提升应用型人才培养质量
15.健全素拓评价体系。对标应用型示范本科高校人才培养目标，健全评价内容体系，落实“五育”并举育人举措，构建兼具“硬约束”和“软激励”的评价机制，切实激发学生参加公共素质拓展项目、提高综合素质的内生动力，将“公共素质拓展成绩单”纳入学生毕业档案，进一步推动“第一课堂”与“第二课堂”深度融合，力争学校“素质教育”成为同类高校的亮点特色。
16.强化资助育人功能。加强对院级资助项目指导和管理，出台院级资助项目管理办法，发挥院级资助项目的育人实效。深入推进发展性资助项目，关注学生的差异性和多元化发展的需求，发挥项目育人成效，积极构建物质帮助、能力拓展、精神激励有效融合的资助育人长效机制。
17.深化共青团实践育人工作。按照“集中化实践+常态化服务”的模式，以“三下乡”、“扬帆计划”、常态化志愿服务项目为基础，推动学校各级团组织拓展学生实践领域，着力推进大学生社会实践进社区活动，切实深化为党育人的政治功能，发挥共青团实践育人在高校“大思政”工作体系和“三全育人”工作格局中的重要作用。
六、全员参与，扎实做好审核评估工作
18.宣传动员学习到位。做好审核评估工作的宣传、动员和学习，使每个学生了解评估、参与评估、支持评估、重视评估、贡献评估，努力营造“人人关心评估、人人参与评估、人人都是评估对象”的浓厚迎评氛围。
19.学生行为规范到位。制定迎评学生行为规范，培养学生良好的行为习惯、文明意识、守纪意识、责任意识、争先创优意识，发挥学生自我教育、自我管理和自我服务职能，开展行为规范劝导和督查，开展文明学生、文明班级、文明寝室评选表彰活动，不断提高学生素养。
20.学风建设督查到位。组织开展“创建优良学风”主题教育活动，抓住活动重点，扭住学风难点，找出改进突破点，开展各种形式的学风调研，引领和整治活动，促进学风根本好转。
